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降低中考试卷难度,强化对学生知识面、综合分析、创新思维等方面能力的考查。减少考试科目,适度增加合卷、开卷考试科目,切实减轻学生过重的学习和考试负担,强化素质教育导向。逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量,促进学生体质健康发展。尊重学生个性特长,在相关考试科目内增加选答题,更好地体现选择性、自主性和开放性。

——财政管理和监督继续强化。增加预算编制时间,规范预算编报程序,预算编制管理进一步强化。加强预算执行工作,完善有关制度措施,预算执行效率不断提高。财政监督成效明显,共查出各种违规违纪资金569亿元,挽回损失215亿元,并追究相关人员的责任。

武汉市第四十五中学校长梁垂东则表示,学生本身存在个体差异,分层作业其实是尊重学生的个性学习差异,让学习能力较弱的学生完成一大堆自己能力不及的作业,无异于在伤害学生的学习积极性,而对于那些学有余力的学生,给他们提供展示潜能的机会,也是每个老师的责任,这实际上是因材施教。不少教育专家也曾撰写论文,探索“分层教学”、“分层作业”的推行方法。(记者 赵莉)

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苟利军、张俊芳在致辞时对杨志行先生为南开中学和天津教育事业发展所作的贡献给予高度评价。并强调指出,南开中学作为一所百年历史名校,饱含着一代又一代教育工作者的心血和汗水。市委、市政府高度重视,各方面寄予殷切希望。我们要坚持继承、发展、创新,认真总结和学习杨志行先生等老一辈教育家先进开放的教育理念,严谨治学、求是治校的办学思想,投身教育、奉献教育的崇高精神,坚持把推进素质教育、促进学生全面发展作为教育改革发展的战略主题,在全国率先开展基础教育现代学校制度的探索,不断扩大优质教育资源,进一步提升办学水平和综合实力,真正把南开中学等一批学校建成国内外有影响的一流名校。

光有受害者证言还不足以说服日本人,于是松冈环又开始了寻访日本国内老兵的征程。让松冈环异常气愤的是,这些当年在中国制造了残忍罪行的日本军人,很少有对战争进行忏悔的。

新世纪十年,四川省普通高校数量从43所增至93所,本专科在校学生从18万人增至103.59万,毛入学率从10.65%增至2009年的24%,实现了精英教育向大众教育的跨越式转变,人才培养质量显著提升,高校在服务地方经济社会发展方面,发挥着越来越重要的作用。

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2003年毕业于陕西铁路工程职业技术学院的卫强,2008年1月中旬调至京沪项目,一来就扛着仪器在冰天雪地里奔走。他每天带着测量队,白天跑工地,晚上一回来就整理测量数据,皮肤被晒得黑黝黝的。

新华网北京4月9日电(记者李江涛)首都大学生保护知识产权志愿者招募启动仪式9日举行,北京将组建首都大学生保护知识产权志愿者队伍,建立保护知识产权志愿服务的长效机制。

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有的教师看到了生命,但并不只是看到受教育者的生命,他同时也看到了自己的生命,他知道“把生命放在生命里”的真实含义,此时他发现了自我生命与学生生命之间的关联。他努力将自己的生命与学生生命的成长建立起内在的关联:受教育者的生命成长就是教育者自我的生命成长,他希望彼此的生命能通过教育之树而成功地实现相互嫁接和疏通,在同一棵树上绽放花朵。所以,教育者与受教育者一起关注生命成长中的种种困境,承担生命的各种艰难与沉重,承担人生无处不在的悲哀,承担个体生命时常袭来的孤独感、无助感,就是一起分享生命成长的幸福和尊严。

据统计,在这些投诉中,最多的仍然是“乙肝问题”。虽然《就业促进法》和《就业服务与就业管理规定》对此有着明确规定,只要应聘的职位并不在国家法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止乙肝病原携带者从事的工作的范围之内,用人单位就不应该以此为由拒绝录用。但实际上,多年来,这已经发酵成为一种职场人人自危的“恐乙综合症”。

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宽松教育所引发的最大问题就是中小学生的基础知识不扎实以及学习能力下降。据日本《读卖新闻》报道,很多学生到了初中一年级还不能正确读出一些常用汉字,而书写汉字的能力就更差了,因为在地理等科目的考试中地名只要写上拼音就算答对了。二分之一加三分之一等于几,这是一道小学六年级学生就应该会做的题目,但很多初一的学生还是回答说等于五分之一。最极端的是,竟然有初中生因为不懂时针和分针的作用而不会看时间。一位初一的女教师对学生们基础知识的匮乏感到头痛。在她看来,由于从2002年开始中小学全面执行每周上课五日的制度,以及引入综合学习的课程设置压缩了语文、数学等学科的教学时间,都使学生们不能通过反复练习牢固记住他们所学过的知识。  中小学生的学习能力低下使教育出版业看到了商机。某教材出版企业通过调查发现,有一半的高中校方认为他们的学生应该从小学开始重学一遍。另外45的高中校方认为他们的学生至少应该从初中开始重新学习一遍。该企业迅速编撰出一系列“重学”教材,目的就是为了给高中生补习拼音、算术和英文字母等基础知识。商家忙着赚钱,高中则加强了警惕。据《读卖新闻》调查,日本越来越多的地方教委决定废除或是缩减初中升高中推荐入学的名额,有的地方则明确规定初升高必须全部通过学习能力考试。  在推行宽松教育的这些年中,公立高中逐渐扩大了推荐入学的比例以及考试之外的选拔方式,这导致很多学生失去了为了应对中考而努力学习的动力。这一变化急坏了许多已经习惯了宽松教育的家长。在去年日本的除夕之日,仍然有很多初三学生挤在补习班里准备迎战今年的中考。  二战结束之后,日本的教育方针曾多次变革。在上世纪六、七十年代,日本的中小学也曾拼命地灌输课本上的知识,中高考的竞争压力非常大,校园暴力、逃学等问题层出不穷。随着社会对填鸭式教育的批判与日俱增,日本从上世纪八、九十年代开始逐渐转向宽松教育的方针,并在2002年的新学期正式开始全面实施每周五日上学制并推出学习内容大幅删减的教科书。但宽松教育制度的实行并不是设想的那样,不少中小学生在业余时间并非进行课外阅读或社会实践,而是沉迷于玩电子游戏和看漫画。近些年来在国际性的学习能力测试中,日本中小学生的成绩普遍不太理想,这一问题已经引起了日本教育界和政府的关注。在日本文部科学省公布的最新版指导要领中,中小学校的教学时间和学习内容都有了大幅增加。看来,在实施宽松教育十多年后,日本又将面临一次重大的教育方针改革。(本报驻东京记者 严圣禾本报东京1月3日电)

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